为了认真贯彻落实教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的精神，落实新高考改革及学科核心素养培养的要求，2019年5月30日，在河北保定外国语学校多功能报告厅开展了保定市心理健康教育活动课程主题研讨会。本次研讨会旨在立足中小学心理健康教育课程的建设，通过观摩、研讨及交流系列活动，引领广大心理健康教育教师的专业成长。本次活动由保定市教育科学研究所主办、保定外国语学校承办。市教科所心理室主任杨爱、保定外国语学校副校长鹿建永和德育处主任陈玉娟、各县、市区教研员、相关学校主管领导及心理教师参加本次会议。杨爱主任担任本次研讨会的主持人。

杨爱主任主持

会上，保定外国语学校副校长鹿建永致欢迎辞。鹿校长对各位领导、专家、同仁的到来表示欢迎和感谢，他讲到，上世纪90年代开始我校就在德育工作中尝试融入心理健康教育，以心理健康教育为载体创新德育新形式。经过多年努力，一步一个脚印地摸索出了心理健康教育的基本模式，即全员参与的全方位心理工作模式，丰富活动形式，创设了良好的教育氛围。其中，课堂教学是学校心理健康教育的主阵地，为此编制了校本课程《心海扬帆 心灵导航》；心理健康教育专职教师闫丽花在省、市级心理课程评比中屡屡荣获一等奖。学校的心理健康教育工作获得了上级领导的认可，多次承担市教科所的学科教研活动，保定市未成年人心理健康维护辅导中心也落户于我校，学校先后被评为“全国中小学心理健康教育特色学校”、“保定市人文关怀和心理疏导示范基地”。希望通过今天的研讨会，心理健康教育活动课程取得新突破、新收获，全市携手同行，积极探索，共绘保定市心理健康教育工作的美好蓝图。

鹿校长致欢迎词

随后，全体人员观摩了闫丽花老师展示的《友善沟通之表达方式》一课。闫老师在本次观摩课的教学设计中，大胆地加入了自己的想法和创意。在导入环节，学生们自编自演的《手机风波一》情景短剧，让同学完全投入到创设的情境中，感同身受，引出了“你信息”指责式表达的不良影响。然后，利用《手机风波二》情景短剧进行对比，让学生讨论友善沟通的“我信息”接纳式表达方法的重要性及表达要点。闫老师在教学设计中将体验性活动渗透到多个教学环节中，充分注意到了教学情境的创设和课堂探究。设计的“我的舞台”这一环节，将学生的感受及表达调动到极致；“学以致用”环节，更是让学生真切的解决自身的烦恼，达到知行合一的效果。闫老师精彩的课堂设计和活动方案，学生们积极互动的课堂氛围，不时赢来专家及同仁们的阵阵赞叹声。

闫老师讲授课程

闫老师讲授课程

情景短剧《手机风波》

小组讨论，实战演练

课堂分享，学会表达

观摩课后，杨爱主任组织全体参会教师进行评课议课，与会教师对闫老师的心理健康教育活动课给予了高度评价，一致认为闫老师的课程设计、教学方法和课堂把控能力非常值得大家学习和借鉴，是一堂有意义、有水平的心理活动课。杨主任以本节课为例，从课程有效资源利用、提问技巧等方面，阐述了如何设计和实施心理健康教育活动课。杨主任强调各校除了要重视心理课程建设，还应借鉴外国语学校的做法，实施以专业教师为主、班主任为骨干、科任教师为辅的的全员参与模式，既有专业引领，又能加大心理健康教育的辐射范围，促进学生的健康成长。

杨爱主任点评

专家、教师们研讨交流

与会教师的认可

研讨会合影

这次研讨会，与会者进一步明确了日后心理健康教育的发展方向与目标，深刻认识到要不断实践、探索、总结、反思，更要坚守心理健康教育工作的初心，遵循学生的心理成长规律，从学生实际需求出发，在学生价值观形成和确立的这一关键时期，引领学生心灵健康成长，扣好人生的第一粒扣子，为他们未来发展保驾护航。