2022年伊始，我校开展了2021-2022学年第一学期新入职教师汇报课过关活动。时间持续一周，共计14名新入职教师进行了汇报课展示，听课人数达226人次。

促进青年教师发展，力争让更多的新入职教师尽快走上成长路、成才路、成功路，在学校找到归属感、拥有获得感、提升幸福感，找到个人的职业生涯的规划路径，一直都是我校用心谋划、持续发力的系统工程。我校从人才招聘、岗位培训、校史教育、文化引领、专业发展等方面，为青年教师的思想和专业双过硬铺就成功之路。

培养宗旨：做立德树人好教师

“教书人先正己，育人者必自育”。评优晋级，选树先进，我校坚持以高尚的师德为标尺，以忠诚党的教育事业、爱生育人为标杆，鼓励教师砥砺师德、优化专业、爱校爱生、争做人师。正如习近平总书记指出的：“国无德不兴，人无德不立”。做立德树人好教师是我校教师发展的根本方向和基本准则，是我校教师教学根本尺度，也是我校办学的核心理念，更是我校实践倡导的基本方向。在我校教师发展和培养过程中，我校倡导用实践来诠释，用行动来支撑，用理念来引领，用团队建设来辅助。如何在新教师培养过程中，建构立德树人好教师的行动框架，并进行有目的、有步骤地实施是我校追寻的重要命题。2021年我校集中开展党史学习教育，坚持高起点谋划、高标准要求、高质量推进，深入开展“我为群众办实事”实践活动，真正让党员干部“动起来、活起来、热起来、干起来”，努力做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，坚定理想信念，筑牢初心使命。

学校发展：青年教师是希望

我校的青年教师培养之路先后走过了“粗放型发展、制度式管理、人本性管理、价值观引领”的不同阶段。在学校发展过程中一直把教师队伍建设放到学校发展的战略位置上谋划部署，进行了系统的设计和持续的推动。对于年轻教师，要给爱心、给扶持，要压任务、定师傅、教方法、明目标，要让他们各个有奔头，各个有规划，各个有激情。目前我校正在具体实施青年教师的文化引领、团队推动、理性发展、制度规范的发展之路。我校将继续以培育有情怀、有信仰、有温度、高品质的优秀师资队伍，为打造保定高品质高中学校提供强有力的人才支撑。在2021年各级各类比赛中我校教师亮剑夺魁，获得国家级级奖励1人，省级奖励17人，市级奖励91人。发表国家、省级论文34篇，省、市级课题结题7项。

李伟钰老师汇报课

李元元老师汇报课

马越老师汇报课

苏叠老师汇报课

庞雨菲老师汇报课

杨凯老师汇报课

张瑶老师汇报课

陈琳老师汇报课

史聪老师汇报课

郭海生老师汇报课

孙维维老师汇报课

齐姗姗老师汇报课

魏岚老师汇报课

杨家兴老师汇报课

推动成长：团队领航培养

激发内力，借好外力，汇聚合力，这是我校一以贯之的青年教师培养传统。在新入职教师培养过程中，我校一直倡导团队合作建设。“一花独放不是春，万紫千红香满园”。新入职教师只有在一个团结奋进互帮互助的团队中，才能更好更快地成长发展。在团队建设中我校各备课组共享资源、团结互助、扬长补短。集体备课提倡理论学习分享，引导教师因职责而读书，为自我而学习。在集体备课中，每两周有一次教师理论学习，既可以介绍专业书籍，也可以读人文经典，借此扩展教师的视野，推动教师内在交流，培养更丰厚的人文精神，充实深厚的文化底蕴来支撑，用丰满的文化养料来滋养。

地理组集体备课说课

历史组集体备课说课

语文组集体备课说课

生物组集体备课说课

物理组集体备课说课

化学组集体备课说课

听课评课：从观察教走向研究学

在观课听课的过程中，各个备课组积极参与，将活动开展内容分为个人备课、集体研课、参与教师课堂纪实、教师课后反思与评课研讨五个部分。听课活动中，所有教师认真听课并做详细笔记，课后每位教师对听课活动进行了深入探讨。在评课活动中，每位教师对教学内容、教学方法、教学过程等方面进行评议，力求说出自己的感受、反思、认同，做到知无不言，言无不尽。整个活动气氛和谐，每位教师都有自己的收获。其中物理组听课中拍摄了教师授课的全过程，集体教研时进行录像回放，听课教师和授课教师一边观看课堂发生的学与教的过程，一边分析隐藏在教与学行为背后的理念，探讨教师的预设是否合理，学生的学习是否有效。以学生在真实的教学环境中发生的学习故事作为研究对象，分析研究教育教学的状态。

物理组认真听课

数学组教师听课

语文组教师听课

生物组教师听课

信息组教师听课

体育组教师听课

此次汇报课展示活动为新入职教师搭建了一个锻炼自己、展示才能、交流学习的平台，使新教师在教学方面得到了磨炼，对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。在活动开展过程中，各个备课组不断地总结推广教学经验，解决教学中存在的问题，为新入职年轻教师多向教学经验丰富的教师取经提供了机会，也让老教师汲取青年教师的现代理念，不断丰富提高自身的专业素质，从而提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教育教学质量。