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“说”出创意展风采,赛出水平促成长 ---河北保定外国语学校青年教师说课比赛(高中组)

教师是成人达己的职业,不断照亮别人、壮大自己,不断成就别人、升华自己。教师这份职业决定了需要不断学习、研究、吸纳、总结、凝练、提升,然后再不断的输出。所谓“台上一节课,台下十年功”,教师首先应该是一个持续的学习研究者。为推动我校青年教师迅速成长,6月1日下午我校开展了高中组青年教师说课活动。

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在本次说课过程中,我校青年教师表现出了高超的认知水平,充足的知识储备,深广的专业视野,强大的逻辑思维能力和语言表达能力以及科学的教学方式与方法。

陈琳老师的说课以构建重组质粒为主线,用为了棉花姓“中国”的真实事例导入新课,培养了学生的爱国主义情怀;教学过程中结合模型构建,引导学生主动学习,既掌握了重组DNA技术的分子工具,又为学习基因工程的基本操作程序了奠定基础。

史聪老师的说课将生活情境与物理教学相关联,教学过程中着重采用实验探究、小组合作的方式,把抽象的微观物理理论与实验结合,直观的感受到分子间存在间隙;学生在观看布朗运动的演示实验中思考,在小组讨论的过程中形成头脑风暴;利用思维导图总结分子动理论的基本内容,让学生理解本节内容知识点的内在联系,形成清晰的知识脉络。

邸悦老师的说课从教材文本出发,指导学生进行群文阅读。学习交际语境下的表达技巧,推动学生更好地进行思辨性阅读;创设具体情境,提高学生参与感,激发讨论兴趣;训练学生在交际语境下口头及书面表达的能力,为学生提供阅读及表达的切入点。

孙佳状老师的说课设计以课本原型实验为基础,利用拍摄的视频和自动追踪软件来收集和处理实验数据,符合目前所提倡的信息技术融合教学,有利于提高学生的信息化素养;在教学过程中,学生参与度高,以学生为本,让学生真正成为课堂的主人。

何梦颖老师的《节日欢歌--春节序曲》,紧紧围绕音乐学科特点,以“音乐要素”为核心,通过多角度对音乐形象进行感受、理解和表现;在音乐教学中以音乐与舞蹈相结合帮助学生利用视觉、听觉等形成对音乐的鉴赏;充分体现了学生学习的主体性,注重学生的情感体验与培养。

李玮钰老师的说课紧紧围绕课标,以学生为主体,教师为主导展开教学。说课整体思路清晰,针对学生特点设计教法,以趣味物理实验为导入,激发学生兴趣;教学重难点以小组实验为突破,通过合作学习从物理宏观现象深入微观本质,渗透物理学的守恒思想,进一步理解电荷守恒定律。

杨凯老师的说课从七个方面进行了设计,在教学设计方面,设置导读、诵读、赏读、研读和拓读等多种诵读方法,在植根文本内容的基础上,联系社会现实,传承红色爱国精神,环节设置较为新颖。

马振风老师的《资本主义国家的新变化》,为学生提供丰富多样的史料,以问题层层深入,组织学生探究论证;在获取知识的同时,锻炼了学生学科素养与能力;“教育不是注满一桶水,而是要点燃一把火”,以学生学到了什么为宗旨,引导学生总结梳理重难点。此次说课既落实了先进的教学理念,又达成了以生为本高效课堂的效果。

苏叠老师的说课紧扣地理学科特点,用图表作为信息载体,体现对学生的培养;紧扣本课重点和难点引导学生讨论、探究、感悟知识发生发展的过程,最后总结归纳提炼知识,形成知识链条,加深知识框架形成。

王晓缘老师的说课紧扣新课标要求设计成活动型学科课程,将思政小课堂与社会大课堂有机融合,线索分明、布局精巧,时间线、空间线、情感线交织融合。以时间为主线把过去、现在、未来的逻辑设计了“忆往昔·红色研学悟初心”“看今朝·砥砺前行担使命”“展未来·凝聚力量创辉煌”三个教学环节。以空间为主线拓展,从传承保定市的红色革命传统到全国的脱贫攻坚完满收官、国家2035年远景目标绘就再到保定市打造品质生活之城,实现了“地方—全国—地方”的空间转换,既关注了国家大事,富有时代气息,又兼顾了地方特色,富有乡土气息。从情感上引导学生缅怀先烈,赓续党的精神血脉到用当代楷模精神激励学生,再到唤醒学生的责任与担当,实现情感的升华。

在此次严谨规范的教学常规规范月活动中,教师和学生通过教学活动,将教学常规内化于心、外化于行,高标准完成教学任务,实现教师自身成长和学生的培养,达到了所有的教学形式必须为教学内容和教学目标服务的目的;过程中我们力戒形式主义,坚守好、践行好备课、上课、辅导、批改、检测、讲评、查漏补缺等各个教学环节,为教师创造了一个自我提升、自我优化的良好环境!


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