在国家推进教育信息化，走向智慧时代的课堂变革背景下，在市教育局和我校的大力推进支持下，高中历史教研组开展了主题为“高中历史‘智慧课堂’教学设计与实践研究”的教研活动。

本次教研活动从目前教师和学生在智慧课堂应用中存在的问题出发，分设了基于智慧课堂的高中历史常规课设计和复习课设计的典型课例研磨、以提升学科核心素养为导向的高中历史智慧课堂教学路径探究、基于深度学习的高中历史智慧课堂构建策略和教学策略、基于核心素养的高中历史“智慧课堂”教学测评模型的构建几个子主题，开展了热烈的学习交流研讨。通过本次研讨活动，研究一线教师在现代信息技术背景下，结合我校校情，在关注学生历史学科核心素养发展的同时，丰富创新教学模式，进一步探寻如何通过不同于传统的智慧课堂教学方式，构建高中历史智慧课堂教学模式，形成我组高中历史智慧课堂的教学策略和实现路径，以期对我校一线历史教师在进行历史智慧课堂教学时有所启发与借鉴。

副校长谢志强参加了历史组集体教研。他强调，第一，基本遵循本研究研讨的基于智慧课堂历史教学设计原则、模式、方法，借助智慧课堂信息化平台落实历史学科核心素养。利用优质的教育资源和软件将史料教学信息化、可视化，培养学生史料实证的能力；通过大数据，在智慧环境中将时空观念具体化，使学生在具体的时空框架下更好理解历史。第二，历史智慧课堂的实施要考虑学生的主体性。历史智慧课堂，教师通过软件平台、数据采集分析，做出及时的决策，引导学生解决学习中遇到的问题。第三，充分发挥教师教学智慧。历史智慧课堂在信息技术的支持下，给予教师充分的发挥教学智慧的空间。利用大数据了解学生学情，技术调整教学策略；史实动态数据分析为因材施教提供数据支撑；VR、AR技术使情景化教学更好运用于历史课堂。

道在日新，艺亦须日新。在今后的高中历史教学实施过程中，历史组将继续聚焦学生终身发展，深入推进信息技术与教育教学深度融合。通过构建智能化、个性化的教学平台，激发学生的学习热情，发现历史学科之美，培养和提升学科核心素养的有效教学路径，建立优质的以历史学科核心素养为主线的教育课程的和实践性教学体系，实现从传统课堂到“转识成智”的智慧课堂的转变，更加充分发挥历史学科的学科魅力。