为传承教育教学经验，共享备考资源，6月26日下午，我校召开了新老高三对接交流活动。活动由科研处主任葛新梅主持，新老高三全体任课教师参加了此次活动。

“明确目标、传承经验、创新做法”是本次新老高三对接经验交流活动的目标要求。建立在对目标的理解与明确的基础上，科学备考策略的研讨选择基于学校经验的传承与做法的创新，遵循教育育人和人的发展这两个根本规律，切合备考应考规律。为寻找到一条适合我校2024届高考备考的最优道路，两届高三教师以年级主任、班主任、学科组为单位进行了备考经验研究探讨交流。

在学科备考上，各学科认为要牢固树立全学段一体贯通的高考观和质量观，主动适应高考改革要求，深入研究《高考考试说明》和高考真题，牢牢把握高考命题趋向；要抓住课堂教学的主阵地，夯实“备、讲、批、辅、考、评、研”各个环节，最大限度地提高课堂教学和模拟考练的实效；要精抓教学管理，不断增强“研考”意识，在“研教、研学、研考”上多花心思，多下功夫，认真研究考试说明、研究教材、研究学生、研究教法，聚焦高考的重点、难点、热点和考点，努力实现从教知识到教方法提能力的转变。 

班主任交流中，进一步明确班级管理需要每一位教师协同引领、共同参与，充分发挥“全员育人、全程育人、全方位育人”叠加效应，教师尤其要有以自身的卓越引领学生走向卓越的意识；要抓好思想教育，关注心理疏导，真心关爱学生，引导学生树立增强进取精神和竞争意识，树立克服困难、顽强拼搏、超越自我的决心和信心；对临界生和后进生要重点辅导，将帮扶目标分解到科任教师，制定补弱计划，强基固本，个性教学，最大程度覆盖全体学生。

年级管理经验交流中，提出高三年级备考工作需要每一位家长的理解与支持，要充分发挥家校共育的向心力作用。班主任要善于向家长借力，多与家长沟通，多听取家长的意见，多把自己的想法及时告知家长，常与家长探讨备考；班级管理需要培育同伴灵魂人物，同伴效应是我校教育教学的好经验，培育的同伴灵魂人物具有良好的人格和超强的感召力，我校推行的“小先生”讲课就是同伴效应的实践样本。

 活动后，老师们纷纷表示，此次新老高三经验交流活动收获良多，为各学科整体水平的提高提供了很多有益经验和新的方法，提供了更具针对性和指导性意义的思路与策略，增强了高三教师备考的信心。所有新高三教师表示，将砥砺前行，力争在明年高考中再创新的辉煌！